Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV

Jednym z celów nowej podstawy programowej jest „rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów”, dlatego w serii Teraz bajty autorka podręcznika wyodrębniła w niektórych punktach problem, który analizujemy i dla którego szukamy rozwiązania.
Na przykład
Zamierzamy namalować cytrynę w edytorze grafiki. W jaki sposób uzyskać efekt wypukłej skórki cytrynowej, korzystając z dostępnych narzędzi malarskich.
lub
Zamierzamy napisać program, w którym powstanie las składający się z 13 choinek. Aby wyświetlić jedną choinkę, Baltie musi ją wyczarować i przejść jedno pole. Czy aby wyświetlić 13 takich samych choinek, musimy 13 razy umieścić te same polecenia.

Zgodnie z podstawą programową, w wielu ćwiczeniach z programowania dodane zostały polecenia, które pomagają uczniom objaśniać przebieg działania programów, testować program na komputerze zgodnie z przyjętymi założeniami i ewentualnie go poprawiać.

Podręcznik został wzbogacony o cztery tematy dotyczące programowania:

• 2 tematy z programowania w środowisku Baltie (zmodyfikowane i uzupełnione tematy z podręcznika Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa V),
• 2 zupełnie nowe tematy dotyczące podstaw programowania w języku Scratch.

Dodatkowo, w każdym ze środowisk uczeń (zgodnie z zapisami podstawy programowej), wykonując wiele ćwiczeń i zadań, „steruje obiektem na ekranie” oraz „projektuje i tworzy i zapisuje w wizualnym języku programowania pomysły historyjek i rozwiązań problemów”.

Sprawdzonych rozwiązań się nie zmienia, czyli co zostało:

Zgodnie z nową podstawą programową rozwiązywania problemów należy uczyć przy każdej okazji, również podczas posługiwania się aplikacjami takimi jak edytor grafiki czy edytor tekstu. Dlatego w podręczniku do klasy IV z serii Teraz bajty zostały tematy, w których uczeń poznaje metody tworzenia rysunków i tekstów komputerowych.

Aby uczeń potrafił zapisać utworzony program i mógł go potem modyfikować, nie można pominąć treści dotyczących pracy z plikami: nazywania, zapisywania, odczytywania i ponownego zapisywania.

W dzisiejszej cyfrowej rzeczywistości, niezbędne dla ucznia jest również posiadanie wiedzy i umiejętności wyszukiwania informacji w Internecie oraz dotyczących zagrożeń związanych z korzystania z Internetu.